Un encuentro con nuevas formas de imaginar las matemáticas
La exposición Mujeres Matemáticas en Colombia llegó al Colegio Italiano Leonardo Da Vinci como un espacio de encuentro, reflexión y diálogo en torno al papel de las mujeres en las matemáticas.
La inauguración de la muestra estuvo acompañada por una conversación con estudiantes de III Liceo Artístico, Científico y Lingüístico y sus profesores, generando un espacio de intercambio sobre las experiencias, estereotipos y percepciones que rodean a las matemáticas y a quienes las practican.
Como parte de las actividades asociadas a la exposición, también se realizaron entrevistas a estudiantes y profesores de distintas áreas, quienes compartieron sus reflexiones sobre la muestra, la imagen social de las matemáticas y la participación de las mujeres en este campo. Estos testimonios permitieron recoger las impresiones y preguntas que surgieron a partir del encuentro con las fotografías y las historias de vida de las protagonistas.
Durante las semanas siguientes, la exposición fue recorrida por estudiantes de primaria y bachillerato, acompañados por sus profesores, y visitada espontáneamente por familias y miembros de la comunidad educativa. De esta manera, la muestra trascendió el espacio expositivo para convertirse en una experiencia compartida dentro de la vida cotidiana del colegio.
Varios de los testimonios recogidos evidenciaron el impacto que tuvo la exposición en las y los estudiantes. Algunas personas manifestaron que, antes de esta experiencia, no tenían referentes femeninos en matemáticas más allá de sus propias profesoras, mientras que otras resaltaron la importancia de descubrir a mujeres matemáticas desde una dimensión más humana, reconociendo no solo sus trayectorias académicas, sino también aspectos de su vida personal e intereses fuera del ámbito profesional.
La exposición abrió conversaciones sobre representación, igualdad de oportunidades y construcción de referentes, fortaleciendo la idea de que las matemáticas son un espacio que puede ser habitado por todas las personas. En palabras de integrantes de la comunidad educativa, este tipo de iniciativas contribuyen a cuestionar la percepción de que las matemáticas son un campo exclusivamente masculino y permiten que niñas y jóvenes puedan imaginarse a sí mismas dentro de él.
La realización de esta actividad también dio continuidad a los vínculos de colaboración académica y cultural entre el colegio y la Pontificia Universidad Javeriana, fortaleciendo espacios de diálogo entre educación, arte y matemáticas.
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